Multiplikator/innen des Globalen Lernens im Dritten Lebensalter sollen:

• sich philosophisch/theologisch in den Fragen vom „guten Leben“ unter den Bedingungen der globalisierten Welt orientieren können,
• das Handlungsgefüge, die Handlungsfelder und Handlungsansätze der Eine-Welt-Arbeit an ausgesuchten Beispielen kennen lernen,
• über Grundkenntnisse der Erwachsenen- bzw. Alternsbildung verfügen: Wie ist Globales Lernen im höheren Erwachsenenalter, Globales Lernen bei älteren Menschen in verschiedenen Milieus, ihre Fähigkeit und Bereitschaft zu öffentlichem Handeln möglich?
• die Fragen der Verantwortung in der Weltgesellschaft auf sich selbst beziehen und beantworten können,
• Gruppenarbeit und Gruppenprozesse im Rahmen von Projektgruppenarbeit verstehen, beratend begleiten oder auch leiten können,
• zwecks Kommunikation und Recherche (Wissenserwerb) Internet-Kompetenz entwickeln, aber auch bewusst damit umgehen können, nie alles wissen zu können (und doch handeln zu müssen).